ARTIGO: Educação e tecnologia - parcerias e encontros
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manuelacsouza — 20-07-2008 GTM -3 @ 17:00
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BUSCANDO COMPREENDER O PROCESSO DE FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA PARA DESENVOLVERMOS UMA CONSCIÊNCIA CRÍTICA NOS ALUNOS D
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manuelacsouza — 17-07-2008 GTM -3 @ 00:39
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Mudança de blog. Agora é http://pesquisaemletras.blogspot.com/
Olá pessoal,
este blog agora funcionará em outro endereço: http://pesquisaemletras.blogspot.com/
Essa mudança ocorreu para propocionar uma melhor disposição do blog. Entre, confira e comente.
PS: todos os post deste blog foram transferidos pro novo!
Agora, além dos vê os eventos e os artigos, você pode publicar seus contos, crônicas e poemas.
manuelacsouza — 28-06-2008 GTM -3 @ 11:13
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A oralidade como linguagem
Texto de Ana Fátima Santos
Acesso:
/blogs3/pesquisaemletras/files/a-oralidade-como-linguagem_artigo.doc
manuelacsouza — 28-06-2008 GTM -3 @ 11:11
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Artigo: AS FIGURAS DE LINGUAGEM NA TEORIA DO CAOS
Este artigo tem por finalidade resgatar etimologicamente a multidimensionalidade significativa do termo caos. Em um segundo momento, analisar a interdisciplinaridade da Teoria do Caos em diversos ramos da ciência e da arte. No entanto, centrar-me-ei nas figuras de linguagem e suas respectivas funções imprescindíveis para a compreensão e propagação da teoria.
PALAVRAS-CHAVE: Teoria do Caos. Figuras de Linguagem. Interdisciplinaridade.
O autor é Erick Matheus Vieira, graduado em Letras pelo Núcleo da UEPA de Conceição do Araguaia.
Para acessar o texto, clique no link abaixo:
artigo-as-figuras-de-linguagem-na-teoria-do-caos.doc
Não esqueça de usar na referência os textos!
VIEIRA, Erick Matheus. As figuras de linguagem na teoria do caos. Disponível em: < http://pesquisaemletras.nireblog.com/post/2008/06/03/artigo-as-figuras-de-
linguagem-na-teoria-do-caos >. Acesso em: data mês ano.
Boa leitura!
manuelacsouza — 03-06-2008 GTM -3 @ 08:29 Tags: teoria caos interdisciplinaridade figura linguagem
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Sugestões, reclamações e comentários sobre o blog
Seu comentário é muito importante.
Precisamos de um feedback de vocês leitores e participantes do blog para que possamos criar um espaço mais interativo e produtivo.
Atenciosamente
Manuela Cunha
manuelacsouza — 22-05-2008 GTM -3 @ 18:37
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Artigo: O MÉTODO FÔNICO NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS
O presente artigo responde a quatro perguntas sobre método de alfabetização em leitura: (1) O método fônico é o mais eficaz para alfabetização?(2) Quais as principais diferenças entre o modelo fônico e o construtivista? (3) Segundo uma pesquisa feita pela revista Veja 60% das escolas adotam o modelo construtivista para alfabetização dos alunos. Por que a grande maioria opta por esse método? (4) Quais as vantagens que o aluno tem ao ser alfabetizado pelo método fônico?
Para acessar o artigo completo, clique no link abaixo:
Vicente Martins é professor da Universidade Estadual vale do Acaraú(UVA), em Sobral, Estado do Ceará.
manuelacsouza — 22-05-2008 GTM -3 @ 12:51 Tags: fonética educação alfabetização
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Artigo: COMO CONHECER O CÉREBRO DOS DISLÉXICOS
Este artigo aborda os processos leitores que ocorrem nos cérebros dos leitores, em especial, nos disléxicos.
Para acessar o trabalho, basta clicar no link abaixo:
/blogs3/pesquisaemletras/files/artigo-como-conhecer-o-cerebro-dos-dislexicos.doc
O autor, Vicente Martins, é professor da Universidade Estadual Vale do Acaraú(UVA), em Sobral, Estado do Ceará.
Referência:
MARTINS, Vicente. Como conhecer o cérebro dos disléxicos. Disponível em:
manuelacsouza — 22-05-2008 GTM -3 @ 12:43 Tags: disléxia cérebro fonética
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A LEITURA ALÉM DA VISÃO: (RE) CONSTRUINDO HISTÓRIAS, ENTRECRUZANDO LEITORES
Texto escrito por Manuela Cunha, apresentado e publicado no periódico do 16° COLE- Congresso de Leitura, realizado na Unicamp- SP em 2007.
Apesar de o braille ser o suporte de leitura mais relacionado com o não-vidente, é também através do ledor, histórias escutadas e criadas que se forma o leitor. Este trabalho aborda alguns resultados obtidos pela pesquisa Olhar oblíquo: a formação do leitor literário, que delineou, através da entrevista narrativa, a trajetória de vida de dois deficientes visuais, observando seu processo de formação do leitor-ouvinte, considerando sua relação e adaptação com a cultura letrada. Fazendo uma análise sobre os (pré)conceitos da leitura oral, mediadores de leitura e o papel da oralidade no percurso literário dos sujeitos, essa comunicação (re)constrói a história de dois informantes, observando como eles se comportam ao transitar no meio letrado através da escuta. O desafio de ser leitor de sons em um mundo que supervaloriza a escrita vai além das barreiras conceituais. Assim, é desmistificado o conceito tradicional de leitor, prefigurado no sujeito que lê sempre variados textos escritos, a partir do sujeito não-vidente, verificando que a leitura vai muito além da visão.
Palavras-chave: Oralidade. História de vida. Deficiente Visual. Formação do leitor.
Para acessar o texto inteito basta clicar no link abaixo:
/blogs3/pesquisaemletras/files/a-leitura-alem-da-visao-re-construindo-historias-entrecruzando-leitores.doc
Para usar na referência:
SOUZA, Manuela Cunha de. A leitura além da visão: (re)construindo histórias, entrecruzando leitores. Salvador, 2007. Disponível em:< http://pesquisaemletras.nireblog.com/post/2008/05/09/a-leitura-alem-da-visao
-re-construindo-historias
-entrecruzando-leitores >. Acesso em: data mês ano.
manuelacsouza — 09-05-2008 GTM -3 @ 09:03
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Lembramos que esse blog não tem fins lucrativos, portanto, todos os trabalhos aqui presentes são cedidos pelos seus autores, a fim de divulgar e discutir seus estudos
manuelacsouza — 09-05-2008 GTM 1 @ 02:51
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